DROGADICCIÓN

El problema del consumo de drogas constituye, en estos años, uno de las principales preocupaciones en la sociedad y en la comunidad. El uso indebido ha aumentado alarmantemente en todo el mundo. El alcohol y la marihuana son los más consumidos. La cocaína aumenta cada día y en muchos lugares toma  proporciones epidémicas. El abuso de anfetaminas, barbitúricos, sedantes y tranquilizantes solos o combinados con alcohol u otras drogas, también aumenta.

 ¿Qué es una droga?

Según el diccionario de la Real Academia Española,  “droga” es el “nombre genérico de ciertas sustancias minerales, vegetales o animales que se emplean en la medicina, en la industria o en las bellas artes”. También define a este término como “sustancia o preparado medicamentoso de efecto estimulante, deprimente o narcótico”.

FACTORES DE RIESGO

Existen diferentes factores de riegos a todo elemento o causa que incide o determina que un individuo comienza a ingerir drogas. Los motivos por los cuales un joven comienza a usar drogas pueden ser familiares, individuales y sociales.

Los factores no deben ser tomados como una causa directa, de la adicción sino como un componente que aumenta ostensiblemente el riesgo de caer en la drogadicción.

FACTORES INDIVIDUALES

Uno de los aspectos el comportamiento humano que debemos considerar, cuando se habla de la drogadicción, es la necesidad de requerimientos no satisfechos, el consumir drogas al preguntarles ¿por qué las consumen? Las respuestas más frecuentes son:

·         Curiosidad.

·         Búsqueda de experiencias placenteras.

·         Pertenecer a un grupo social.

·         Demostración de rebeldía.

·         Deseo de independencia.

·         Evadirse de la realidad.

FACTORES FAMILIARES

La mala convivencia y relación entre padres e hijos, la ausencia de comunicación, la incapacidad para comprender y la debilidad o indiferencia por marcar normas claras de comportamiento, lo cual desemboca en la adicción de los adolescentes.

La carencia de afecto aumenta el riesgo de caer en las drogas. Todos los adolescentes necesitan sentirse queridos, respetados y la fuente de amor de parte de sus padres, ya que así se produce una interrelación que evita la posible búsqueda de afecto en ámbitos equivocados.

 ¿POR QUE CREES TU QUE LOS JÓVENES SE REFUGIAN EN LAS DROGAS?

REFERENCIAS

ROSSI, Pablo, 2008, Las drogas y los adolescentes, Tebar, México.

Trastornos alimenticios (anorexia y bulimia).

La bulimia y la anorexia son similares. En el caso de la bulimia, quien la padece se da grandes atracones de comida (comiendo en exceso) y después trata de compensarlo con medidas drásticas, como por ejemplo el vómito inducido o ejercicio físico excesivo para evitar subir de peso.    

La anorexia  es una condición seria de salud mental en el cual las personas se ven a sí mismas con sobrepeso a pesar de que son peligrosamente delgadas.

Alrededor de la mitad de aquellos con anorexia nerviosa logran esta pérdida de peso con dietas y evitando los alimentos.

LA bulimia es trastorno de la alimentación de origen neurótico que se caracteriza por períodos en que se come compulsiva mente, seguidos de otros de culpabilidad y malestar, con provocación del vómito; se observa generalmente en mujeres jóvenes.

INCLUSIÓN EDUCATIVA

         

La inclusión educativa es un tema sumamente importante y esta  se debe dar en el contexto escolar para que todos los agentes educativos puedan tener derecho a ella. En nuestro tiempo existen aún personas pocos tolerantes esto debido a las diferentes culturas ciudades, contexto natural, creencias que  aún les obligan a no ser inclusivos. Pero para poder abordar el tema definiremos que es la inclusión

“Según la UNESCO la inclusión es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad, a través de la activa participación en la vida familiar, en la educación, en el trabajo y en general en todos los procesos sociales, culturales y en las comunidades.”

Para que todos podamos gozar de la inclusión es indispensable que como personas reconozcamos que todos tenemos habilidades y conocimientos los cuales nos hacen diferentes. 
En la inclusión se busca que todas la personas sean “parte de” y que la persona no se sienta discriminada del área del grupo.  Es de suma importancia  que todos los individuos se sientan parte de un grupo pues es elemental para su desarrollo social.

Es por ello que en el ámbito educativo se busca que la inclusión escolar sea uno de los temas más importantes en cada institución.

La inclusión educativa está muy lejos de ser una realidad sin embargo se han hecho cambios importantes tales como una re-orientación de los servicios escolares en cuanto al tema de orientación especial.

La inclusión habla de convivencia, respeto y colaboración de pertenecer a un grupo social  formar parte de un que, igualdad para todos.  

La escuela inclusiva que se encarga de que la educación se imparta de manera igualitaria para todo tipo de alumnos ya sea cultural, racial etc. Pone mayor énfasis  a los que sufren mayor exclusión social.

A nivel mundial la ONU y la UNESCO pretenden que la agenda de educación al 2030 pone especial foco en la eliminación de las disparidades de género y en el acceso igualitario a todos los niveles de enseñanza. Este nuevo marco considera la construcción y adecuación de las instalaciones educativas tomando en cuenta a las personas en situación de discapacidad y las diferencias de género

                                           

Debemos entonces centrarnos en como el maestro y los agentes educativos contribuyen al bienes del alumno y su desarrollo óptimo para crear nuevas líneas de acción en donde los maestros interfieran con las relaciones del alumno, crear por medio de dinámicas la interacción saludable de sus alumnos. 

Proveer en ellos los valores para que en su futuro tengan las herramientas para que se pueda dar una inclusión en los salones. Fomentar el respeto y la tolerancia.

Tanto los  padres de familia, maestros y comunidad social deben de ser participativos de la inclusión.

                                             

¿ Y tu eres inclusivo en la escuela con tus conocidos o en el área de trabajo? 



REFERENCIAS

Ramón-Laca, Ma. L. (1998:177-186) . El reto de la atención a la diversidad: El trabajo en el aula de integración educativa. Manuscrito sin publicar. México, Saltillo de Coahuila.

Lou, M. y López, N. (2000:322-341). Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial. Madrid: Ediciones Pirámide.

UNESCO, 12 de Abril 2011, recuperado de  http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/inclusive-education

          

deserción escolar

Deserción escolar

Es el abandono de la educación formal por parte del alumno en etapas tempranas donde la educación aun es obligatoria y deberían permanecer en estas.

Las causas pueden ser a partir de problemáticas sociales y económicas causas que son un verdadero desafío para los países que se ven afectados.

Cada país tiene diferentes circunstancias por la deserción escolar. Hay todo tipo de factores pero los más comunes son demográficos, culturales, o el modelo familiar.

Los especialistas afirman que los problemas son diversos uno de ellos es el fracaso escolar niños que por alguna razón no se adaptan a la enseñanza oficial y renuncian a ella. Pero no olvidando que este problema viene desde hogar donde los padres no les infunden expectativas de superación y por ente tienden a dejar inconclusa la escuela además de que la etapa de la adolescencia es muy difícil y de constantes cambios bruscos anímicos como emocionales y la influencia de los compañeros pesa más que la de los padres alentándolos estos a desertar de la escuela y empezar a independizarse por sí mismo.

En educación media superior, a nivel nacional, 15.9% de los adolescentes abandonan sus estudios; las mujeres representan un porcentaje de 14.1% y los hombres de 17.7%. En este nivel, desertaron 622 830 jóvenes, 336 543 eran hombres y 286 287 eran mujeres. Según las últimas estadísticas realizadas en México en los últimos años de los 6.71 millones de adolescentes de entre 15 y 17 años de edad que había en el país 2.21.

REFERENCIA

MTRA. Floricely Dzay, (2012:23-26), La deserción escolar, Universidad de Quintana Roo.

Calidad educativa

La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora. En este contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos pilares básicos. Resulta ya un tópico afirmar que vivimos en una sociedad cuya principal característica es el cambio y los permanentes procesos de transformación que se dan en el seno de la misma. La escuela forma parte de esa sociedad y tiene su razón de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello está afectada por los cambios sociales, económicos y culturales del medio o entorno en el que se encuentra. Como organización, debe adaptarse de forma inteligente a su entorno cambiante y reflexionar de forma permanente sobre la calidad del servicio educativo que presta a la sociedad: en el campo de los conocimiento es preciso una revisión permanente ante la caducidad de los mismos; surgen nuevos conocimientos y destrezas en la búsqueda y tratamiento de la información, con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación; la formación en valores es un reto permanente, cuya importancia se acrecienta con la apertura hacia una sociedad cada vez más intercultural; en las relaciones familia-escuela-sociedad; en el campo laboral; en la continua revolución en el ámbito de la pedagogía, de la metodología y de la organización; etc. Responder a todos estos retos desde la institución escolar es una tarea compleja como compleja es la organización escolar y los procesos de enseñanza y aprendizaje: organización del centro, clima escolar, ambiente de trabajo, enseñanza-aprendizaje, evaluación, orientación y tutoría, apertura y participación a la comunidad educativa, etc. Sólo desde una perspectiva de reflexión permanente y de innovación se puede conseguir una educación de calidad, que responda a las necesidades y demandas del alumnado. Innovar es responder a las necesidades de una sociedad en permanente cambio cultural, científico, tecnológico, etc., lo que exige a la escuela formar a sus alumnos para el futuro. 

Desmotivación por parte de su contexto a estudiantes de nivel secundario.

¿Qué afecta el rendimiento académico del estudiante?

 Empecemos a definir lo que es la motivación...

La motivación es algo que impulsa al individuo a lograr un objetivo o meta, la mayor parte de esta motivación se da por parte de su contexto.

La motivación, va muy de la mano con el rendimiento escolar, en el nivel secundario influye mucho esta motivación, por parte del contexto del alumno, y depende mucho de esto, su rendimiento académico.

¿Qué pasa cuando un alumno no está bien motivado?

La desmotivación que están recibiendo los alumnos por parte de su contexto (familia, amigos, directivos o maestros, e incluso agentes exteriores como son el ambiente en el que se encuentran, su relación con otro tipo de gentes etc.), es una de las principales causas de que la calidad educativa este tan baja, y esto se da a conocer en el rendimiento escolar de los alumnos de las secundaria, lo que ha llevado a la deserción escolar. En un grupo de cuarenta alumnos de primer grado, la primer evaluación parcial, desertaron siete  alumnos, porque su rendimiento académico no era favorable, reprobando entre cuatro y cinco materias, lo que los maestros mencionan es que los padres de familia de estos alumnos, jamás se presentaron, a final del curso escolar, veinte de estos alumnos restantes, tuvieron que recursar de dos a cuatro materias, el director menciona, que de estos solo un 20% de los padres de familia están enterados.

Son muchos los factores que desmotivan a los estudiantes, y mas a esa edad donde quieren llamar la atención, pertenecer a un grupo, estar a la moda, peleas en su casa, padres divorciados, bullying, problemas con algún docente o compañero, etc son las principales causas que llevan a la desmotivación, orillando al alumno a tener un bajo rendimiento académico, desertar o incluso llegar al suicidio.

Tienes alguna experiencia, o conoces a alguien que este pasando por esto? Ayudalo en ocasiones con tan solo escucharlo lo ayudas mucho.